EMASI triển khai mô hình Giáo viên chủ nhiệm kép cho lớp 1 năm học 2026-2027

Khi lựa chọn một trường song ngữ lớp 1, phụ huynh không chỉ quan tâm đến việc trẻ học được bao nhiêu tiếng Anh, mà còn chú trọng cách trẻ trải nghiệm việc học trong những năm đầu đời. Ở giai đoạn đầu này, các em không chỉ học đọc hay viết. Đây là giai đoạn hình thành cách tiếp thu kiến thức, tư duy và xây dựng nền tảng học tập lâu dài.

Với các gia đình lựa chọn môi trường song ngữ lớp 1, hành trình này trở nên đặc biệt hơn khi học sinh cần làm quen cùng lúc với hai ngôn ngữ, hai cách diễn đạt và hai môi trường học tập khác nhau.

Chính vì vậy, câu hỏi quan trọng không chỉ nằm ở việc trẻ học được bao nhiêu tiếng Anh, mà là cách việc học song ngữ được tổ chức như thế nào để tạo nên sự phát triển tự nhiên và bền vững ngay từ đầu.

Tại EMASI, câu hỏi này đã trở thành nền tảng cho việc phát triển mô hình Giáo viên Chủ nhiệm Kép (Dual Homeroom Model) cho khối lớp 1, trong hệ thống giáo dục đạt kiểm định quốc tế của WASC.

Khi giáo dục song ngữ không chỉ là việc chia thời lượng giữa hai ngôn ngữ

Trong nhiều chương trình song ngữ hiện nay, tiếng Anh và tiếng Việt thường được tổ chức theo từng môn học hoặc theo tỷ lệ thời lượng học tập. Học sinh có thể học một số môn bằng tiếng Anh, trong khi các môn khác được giảng dạy bằng tiếng Việt.

Cách tiếp cận này giúp học sinh tăng cường tiếp xúc với cả hai ngôn ngữ, đồng thời tạo nền tảng cho môi trường học tập song ngữ từ sớm.

Tuy nhiên, ở độ tuổi đầu cấp, khi trẻ vẫn đang hình thành tư duy và phương pháp học tập, điều quan trọng không chỉ nằm ở số giờ học bằng mỗi ngôn ngữ, mà còn ở cách các trải nghiệm học tập được kết nối với nhau.

Tại EMASI, mô hình Giáo viên Chủ nhiệm Kép được thiết kế với hai giáo viên chủ nhiệm phụ trách hai chương trình học riêng biệt:
• Giáo viên quốc tế giảng dạy chương trình Cambridge Assessment International Education bằng tiếng Anh
• Giáo viên Việt Nam giảng dạy chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo bằng tiếng Việt (MOET)

Thời khóa biểu được tổ chức theo các buổi sáng và chiều, với sự luân chuyển giữa các lớp và giáo viên nhằm đảm bảo học sinh được học tập trong từng môi trường ngôn ngữ một cách tập trung và cân bằng.

Dù mỗi giáo viên đảm nhiệm một chương trình riêng, cả hai vẫn phối hợp chặt chẽ trong việc theo dõi học sinh, kết nối nội dung học tập và xây dựng trải nghiệm học tập xuyên suốt cho lớp học.

Học thông qua ngôn ngữ, không phải chuyển đổi giữa các ngôn ngữ

Một trong những điểm cốt lõi của mô hình nằm ở cách tiếp cận việc học song ngữ.

Tại EMASI, song ngữ không chỉ là việc tăng số giờ học bằng tiếng Anh, mà là giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ như một công cụ để suy nghĩ, đặt câu hỏi và tiếp nhận kiến thức.
• Học sinh được tiếp cận nội dung bằng cả tiếng Anh và tiếng Việt theo lộ trình phù hợp
• Giáo viên phối hợp để đảm bảo sự thống nhất về nội dung và tiến độ học tập
• Việc chuyển đổi giữa hai môi trường ngôn ngữ diễn ra tự nhiên hơn đối với học sinh

Cách tiếp cận này giúp học sinh hình thành khả năng tiếp nhận kiến thức song ngữ một cách cân bằng ngay từ lớp 1, thay vì học theo hướng ghi nhớ hoặc dịch thuật đơn thuần.

Chất lượng giáo viên: Yếu tố cốt lõi tạo nên nền tảng học tập đầu đời

Để mô hình vận hành hiệu quả, EMASI tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên phù hợp với định hướng giáo dục từ những năm đầu cấp.

Giáo viên quốc tế tại EMASI được tuyển chọn trực tiếp từ Anh Quốc và có nền tảng học thuật chuyên biệt về Giáo dục Tiểu học, tiêu chuẩn được Nhà trường ưu tiên nhằm đảm bảo chất lượng học thuật và sự phù hợp với đặc điểm phát triển của học sinh nhỏ tuổi.
• Hiểu rõ đặc điểm phát triển của học sinh tiểu học
• Hướng dẫn kỹ năng đọc viết theo lộ trình bài bản
• Xây dựng nền tảng học thuật và kỹ năng học tập lâu dài

Xây dựng nền tảng song ngữ cân bằng ngay từ lớp 1

Chương trình được thiết kế với khoảng 60% thời lượng học tập bằng tiếng Anh, đồng thời vẫn đảm bảo chiều sâu của chương trình tiếng Việt.
• Năng lực tiếng Anh học thuật
• Khả năng sử dụng tiếng Việt vững chắc
• Tư duy độc lập và kỹ năng học tập

Thay vì ưu tiên một ngôn ngữ hơn ngôn ngữ còn lại, mục tiêu của mô hình là xây dựng một nền tảng phát triển cân bằng cho học sinh trong môi trường song ngữ.

Mô hình trường song ngữ lớp 1 dựa trên nền tảng hiệu quả trong giáo dục quốc tế

Các mô hình hai giáo viên hoặc đồng giảng dạy đã được triển khai tại nhiều hệ thống giáo dục quốc tế nhằm hỗ trợ phát triển song ngữ một cách bền vững.

Tại EMASI, mô hình Giáo viên Chủ nhiệm Kép được phát triển dựa trên những thực tiễn giáo dục này, đồng thời được điều chỉnh để phù hợp với học sinh Việt Nam bắt đầu hành trình song ngữ từ lớp 1.
• Ngôn ngữ gắn liền với trải nghiệm học tập của học sinh
• Những năm đầu đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nền tảng lâu dài
• Cấu trúc lớp học và phương pháp giảng dạy cần được thiết kế đồng bộ với mục tiêu học tập

Với mô hình Giáo viên Chủ nhiệm Kép, EMASI hướng đến việc xây dựng một môi trường học tập nơi hai giáo viên, hai ngôn ngữ và một định hướng chung cùng tạo nên nền tảng học tập vững chắc ngay từ lớp 1.

Khám phá cách EMASI xây dựng nền tảng song ngữ cho học sinh ngay từ lớp 1 và nhận tư vấn từ Nhà trường tại đây.